“画面太美，考试穿汉服加分不？”“还让不让专心考试了？”7日，一组武汉生物工程学院学生穿古老汉服参加期末考试的图片走红网络，让“汉服热”争议再度升温。近年来，“汉服热”引来年轻人追逐，不少学校、社区成立汉服社团，有的高校还举办“汉服毕业典礼”，电商平台上销售汉服及相关配饰的店铺悄然兴起，大大小小的“汉服秀”屡见不新鲜，而在这一片繁华背后也伴随着标新立异、商业噱头的批评之声。
武汉生物工程学院文化素质教育中心教师李燕告诉记者，她今年就在校内开设《汉服齐胸襦裙制作》的公选课，报名者十分踊跃，短短几天上课名额被占满，并且有三成男生报名上课。
近期，“汉服热”引发的舆论争执不少。6月27日，知名主持人周立波在某节目中调侃一群身着汉服表演的年轻人，称其是“哪个洗浴中心的”而遭到批评。作词人方文山在微博指责周立波此举“对传统文化知之甚少”，获得不少网友支持。有网友表示，当她穿着汉服打车时，的哥笑她打扮成日本人，还调侃她，“妹妹，你背上还差了一个枕头”。支持者认为，着汉服是回归传统、传承文化，执守中华本土仪轨的体现；但也有不少学者提出质疑，认为汉服的消失虽然是历史原因，是一个正常消亡的过程，但历史是不能重来的，看似繁华的“汉服热”大多是商业化的“作秀”，打着文化传承的旗号，却缺乏真正国学修养与文化内涵。
李燕从事中国非物质文化遗产研究工作多年，她告诉记者，之所以开设《汉服齐胸襦裙制作》这门课，是希望通过汉服这种载体，让更多学生喜爱传统文化。“ 何为冠，何为冕，何谓笄，何为右衽，何为高冠博带，国人都基本不知晓了。”李燕说，汉服淡出历史舞台，是历史和时代的选择，但其所承载的文化也失去了一种传承方式。目前，汉服的弘扬和发展存在一定问题，例如汉服的形制、款式、制作工艺没有规范的行业标准等。
李燕认为，文化的传承往往是精神的传承，汉服只是外在，如果仅仅着眼于服饰本身，而忽略内在，那么对于汉服本身而言，从一开始就走入了误区。汉服制作课上，学生不仅要动手能力，更要深入研究汉服的款式特点及其文化因子。汉服的弘扬发展，应是在基于对于传统服饰的了解之上，建立对于传统文化的认知，由认知提升为热爱，再由这种热爱提升至文化自觉、文化自豪和文化自信的高度。
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